Как подготовиться к приключению

Здание почти вросло в землю и мне не удалось найти вход. Но всё же я увидела остатки лестницы, уходящей вниз. Перед тем как спускаться, достала самые важные для исследователя вещи — верёвку, факел, блокнот и ручку.

Проект придумался неожиданно, когда мы с Оксаной Силантьевой обсуждали, что мне сложно писать контент для соцсетей. Она предположила, что рамки ВК и Телеграма стали для меня тесными, а стандартные контент-планы вызывают только скуку. И тогда прозвучала фраза: «А если сделать как в этих ваших играх???».

Магия дополненной реальности

Некоторое время я препираюсь с эхо (да, это глупо, знаю). И замечаю, что в ответ на некоторые слова на стенах пещеры вспыхивают искры. Отметив, где находится ближайшая, достаю из рюкзака магическую линзу и навожу на камни. На поверхности стекла проявляются буквы, медленно складываясь в надпись «Умею составлять поисковые запросы и применять разные стратегии поиска». Поэкспериментировав, понимаю, что стоит прочесть фразу вслух — и она начинает сиять на стене пещеры.

По крайней мере пока, возможно с развитием нейросетей ситуация изменится. Вот в качестве доказательства примеры разработки виртуальной среды с помощью ИИ: раз, два, три.

Лист персонажа и портрет игрока

«Лицеум давно заброшен, — отговаривали меня друзья. — Ты не найдёшь там ничего, кроме старых книг и пыльных комнат». Может быть, они и правы. Но разве для приключения нужны сокровища? Разве путешествие само по себе не является наградой?

Чарник — это не книга волшебства, это character sheet. Довольно скучная табличка с характеристиками, параметрами и чертами. Но как загадочно звучит!

Пещера закончилась тупиком

В свете факела я вижу арку, но она заложена каменными блоками. Я подхожу ближе и ищу способ освободить проход. Эхо возвращает шум от каждого моего движения, и в нём мне мерещатся обрывки слов и фраз. В конце концов, они складываются во вполне различимый шёпот: путь откроют ответы на наши вопросы. Но ведь я и пришла сюда за ответами! Как узнать их сейчас, ещё не побывав внутри Лицеума?

Забавно, что как мама школьников, дома я фактически живу в перевёрнутом классе. Ведь я помогаю именно с практическими заданиями, не задумываясь о том, как дети изучают новые темы.

Вот и коллеги из edtech пишут про переупаковку учебного контента силами ИИ.

Невероятная карта на стенах

Чем больше надписей мне удаётся найти и прочитать, тем яснее я вижу, что это огромная карта, покрывающая стены и потолок пещеры. Светящиеся стрелки тянутся по камням, сходясь в три узла: «Мышление», «Контент» и «Информация». Часть текста повреждена, но мне уже ясно — это схема того, чему предполагалось учить в Лицеуме.

До того как я села работать над этим текстом. Честно, я всего лишь хотела аккуратнее распределить информацию и скрыть служебные материалы. В процессе нашла старые заметки по MiroAI — воскликнула «Эврика!» — отсортировала шесть списков по ключевым словам — выбрала пересекающиеся умения — переформулировала — вписала в нужные ветви. И ещё минут тридцать смотрела на результат и удивлялась, почему я не могла это сделать полтора года назад.

Открылся дальнейший путь

Часть надписей затёрта или скрыта за камнями, но арка уже начинает светиться и камни в ней со скрежетом растворяются. Однако звук идёт с двух сторон! Я оборачиваюсь и вижу, как в противоположном конце пещеры открывается ещё один проход. Оттуда тянет затхлым и влажным воздухом.

Вопросы, ответы и предсказания

В ящиках лежат хрустальные шары, бережно обёрнутые тканью. Странно, у них нет ни гнезда подключения, ни нейроинтерфейса. Таких древних моделей я не видела даже в музеях! Достаю один и пытаюсь работать с ним по старинке: формулировать вопросы и интерпретировать ответы. Неожиданно это оказывается сложнее, чем я думала…

Я твёрдо убеждена: формулировать правильные вопрос — это искусство.

Представляю ваши возражения: но ведь всё равно можно составить законченный список компетенций, достаточно универсальный. Да легко! Но будет ли польза от этого списка? Не вызовет ли он испуг и фрустрацию? Может быть, лучше показать три первых шага, чтобы человек попробовал, поверил в свои силы и был готов идти дальше? А такие шаги надо подбирать персонально под каждого медиапедагога.

Дверь, которая была секретной

Трещину в правой стене заняли растения. Их корни раздвигают камни с такой силой, что очерчивается контур потайной двери. Протокол безопасности ещё работает: когда я пытаюсь толкнуть дверь рукой, в воздухе вспыхивает руна «Имя». Подумав, читаю одно из тех, что написаны на коробках с бумагами. И рядом загорается ещё несколько рун: «Аура», «Код», «День». Да, защита здесь настроена грамотно.

Когда структурировала карту навыков медиаграмотного человека, разделила её на ветку «Защита устройств» и «Защита информации». Первая требует более технических навыков, вторая — психологических. Даже родилась идея навыков-отражений.

Заметки, конспекты, тетрадки

Коробки на стеллажах заполнены пожелтевшими листами. Я ожидаю найти отчёты и журналы регистрации магических явлений. Но вижу только ученические записи: множество одинаковых тоненьких книжек, исписанных разными почерками. В соседней коробке свёрнутые плакаты с формулами и сложными кругами. Да уж, стопки бумаги — верный спутник любого ученика.

Конечно, не весом единым… Но я даже не уверена что за всю свою жизнь исписала сравнимое количество тетрадей.

Карта, которая хранит тайны

Некоторое время я наблюдаю, как на гобелене вспыхивают цветные точки — события в медиамире. Подойдя ближе я вижу, что он составлен из двух полотен. Осторожно отгибаю край… ого, да за ним скрыт ещё один проход вглубь Лицеума. И, кажется, оттуда слышен шелест?

Узор на полу библиотеки

Разноцветные плитки под ногами образуют дорожки. Они то расходятся к призрачным силуэтам полок и стеллажей, то собираются там, где раньше стояли столы. Путь начинается от входной двери и идёт через всё помещение. Кажется, в этом есть тайный смысл: изучай в одиночестве, осмысливай в диалоге.

Призрачный кейс

Кажется, стены библиотеки просто пропитаны воспоминаниями. То и дело память Лицеума материализуется в виде призрачных фигур. Они ищут что-то на прозрачных стеллажах, конспектируют свитки, бурно обсуждают что-то, собравшись вместе. Кажется, это фотография... с биркой? «Кейс №59»... что здесь происходит?

Дано: кейсы на сайте sdelano.media, интересные истории в канале «Спроси Силантьеву» , полезности в группе ВКонтакте.
Задача: найти примеры того, как журналисты решали нестандартные задачи.
Формат: материалы для обучающих кейсов.

История 1, коммуникационная

История 2, фотографическая

История 3, этическая

На sdelano.media ещё много идей для таких кейсов. В конце-концов, там 300+ материалов, почти для каждого указано и финансирование, и формулировка редакционного задания, и сложности, с которыми столкнулись авторы. Но дальше вы уже сами )))

Табличка, которая смогла

Круг на стене разделён на секции, в каждой указана тема. «Аудио», «Текст», «Данные». Стоит прикоснуться, и секция распадается на более мелкие части. Я прослеживаю путь от чисел до датасетов, от простых сравнений до сторителлинга, от гипотезы до визуализации. Какой удобный каталог!

И возвращаясь к теме библиотечного каталога. Да, сейчас есть полнотекстовый поиск и можно от запроса сразу выйти на список книг и статей. Но я всё равно предпочитаю каталоги, потому что это умное, пошаговое погружение. Мы задаём себе вопросы «В каком подразделе я скорее найду нужное?», «Могут ли подобные материалы найтись в смежном классификаторе?», «Если я не могу ничего найти, то где была допущена ошибка в рассуждениях?».

Почувствуй себя зрителем

Перед тем, как покинуть библиотеку, я оборачиваюсь и окидываю взглядом пространство. Призрачные силуэты позволяют на миг представить себе учеников и преподавателей Лицеума, работающих с книгами и свитками: несколько человек что-то бурно обсуждают, собравшись вокруг стола, некто остановился перед каталогом и разворачивает темы, пара теней рисуют на огромном листе...

Зеркальный коридор

Вернувшись через Информаторий, я шагаю в коридор. И буквально сразу оказываюсь окружена десятком своих отражений. Свет факела дробится в зеркалах и путает ещё больше. Нужно быть внимательнее: в таком лабиринте легко попасть в ловушку.

Отражения, экраны, слайды

Отражения сбивают с толку, и я не сразу понимаю, что зеркала развёрнуты необычно. Не вертикальные, чтобы отражать человека в полный рост. А горизонтальные, похожие на развороты книг. Это очень странно, для чего могли понадобиться такие зеркальные экраны?

Педдизайн — это магия

Случайно касаюсь зеркала, и отражение в нём меняется. Это длинный текст с парой иллюстрацией. Дотрагиваюсь до другого стекла — вижу ряд вопросов с вариантами ответов. Похоже, что зеркала отражают… лекции для студентов Лицеума?

Говорю именно про онлайн, потому что в офлайне намного больше зависит от преподавателя, и роли спикера и методиста часто неделимы. Учителю важно уметь гибко реагировать на обстановку и адаптировать материалы под себя. Асинхронное обучение в этом плане требует более серьёзной подготовки до старта, но после запуска преподаватель может выдохнуть свободно.

Провалиться на экзамене

Я так увлекаюсь сменой отражений, что не замечаю слегка провалившейся под ногой плиты. А она проседает ниже, проворачивается и открывается тёмным провалом. Мне удаётся смягчить падение. И вот я в земляном коридоре, где стены слишком высоки, чтобы вернуться тем же путём.

Дальше буду сокращать до НРИ, иначе объём текста выйдет за все приличные пределы.

Не буду рассказывать, как я погружалась в тему гейм-мастерства, я покажу это картинкой:

И напоследок — если вам не интересны НРИ именно как игры, посмотрите на их инструментарий. Х-карта, визуальное конспектирование, листы персонажей и поселений как рабочие листы, метагейминг, управление большой партией игроков.

Что скрыто в экранах

Факел потух. Сосредоточившись, зажигаю в ладонях небольшой осветительный шар. Коридор под землёй быстро сужается в лаз. Совершенно неясно, куда он ведёт, и есть ли из него выход...

Напишите такой запрос, чтобы в ответном тексте нейросеть использовала слова «телефон», «язва», «барокко» (в любой грамматической форме). При этом в запросе нельзя использовать ни сами слова, ни однокоренные им, ни их перевод на другие языки.

Пятая комната

Огонёк взмывает вверх, и я вижу лицо с широко распахнутыми глазами. Проходит несколько ударов сердца, прежде чем я понимаю, что передо мной всего лишь кукла. Даже не кукла — марионетка!

Куклы и эмоции

Марионетки изображают не героев и чудовищ, королей и волшебников, а обычных людей. Тела выполнены небрежно, но лица крайне выразительны. На каждом написана яркая, слегка преувеличенная эмоция. Кажется, что мастер прописал каждую мимическую морщину, мелкие движения губ и бровей, тщательно прорисовал глаза.

Зрители хотят страдать вместе с главным героем (вольный пересказ Роберта Макки).

Кажется, пришло время для личной истории? События происходили в 2018 году, и потребовалось пять лет, чтобы расконсервировать воспоминания, позволить себе погрузиться в переживания и наконец-то аккуратно начать проговаривать ситуацию.

На кинопоказе зал быстро затих. До финальных титров стояла мёртвая тишина — и это юыло важнее любых аплодисментов.

Вся эта машинерия

За кулисами стоят довольно сложные машины. По-видимому, они отвечали за звук, свет, декорации. Неожиданно я задумываюсь: вряд ли студентам доверяли сложную технику, скорее всего сами преподаватели работали в театре. Каково это — учиться новому в их почтенном возрасте?

Образовательный абонемент в LLL, согласно форсайту, это долгосрочные (20-50 лет) образовательные контракты. Кстати, авторы считали, что они появятся уже к 2017 году.

Я поставила этой записи тег «медиаграмотность», потому что считаю: без lifelong learning жить в современном виде невозможно.